Если бы мне в школьные годы сказали, что у меня будет три урока физики подряд, я бы сочла, что кто-то решил испытать мою нервную систему на прочность. Очень уж тяжело давалась мне эта наука… Но, став членом жюри республиканского конкурса «Учитель года-2026», я с легкостью проглотила эти три часа физики. Но только благодаря тому, что это были уроки в разных классах и с разным учителями. И уровень сложности тем был разный, и умение заинтересовать детей.
На финишной прямой
Педагогический марафон, запущенный республиканским конкурсом «Учитель года», вышел на финишную прямую. Совсем скоро станет известно имя победителя, того, кто будет представлять Мордовию на всероссийском конкурсе. А всю прошлую неделю конкурсанты проходили испытания республиканского финала.
В Саранске встретились 22 педагога, которые уже стали победителями в своих муниципалитетах. Что интересно, в числе финалистов шестеро мужчин – редкое гендерное явление на педагогическом конкурсе. Средний возраст конкурсантов — 44 года. Опыт работы — разный: от 4 лет педагогического стажа у Сергея Валерьевича Нелина из Саранска до 35 лет — у Натальи Геннадьевны Малкиной из Атюрьева, Альбины Григорьевны Кошаевой из Кемли, Надежды Алексеевны Спиридоновой из Кадошкина.
Сначала было «Педагогическое интервью», где участники отвечали на самые разные вопросы, связанные с профессией. А потом они проводили уроки по своим предметам. Базой для их проведения стали школа №24 и лицей № 26.
Знали бы их ученики, как сильно волнуются педагоги перед этими необычными уроками! С классом, в котором предстояло провести конкурсное занятие, учителя знакомились за несколько минут до него. Незнакомые дети, невозможность предугадать, как они поведут себя в той или иной ситуации, насколько они будут увлечены темой, не зажмутся ли в присутствии солидной комиссии в классе. Всё это добавляло экстрима в обыденную школьную ситуацию.
Нестандартные уроки
Волновались и мы, члены жюри. Потому что видели, что за каждым выступлением – серьезная подготовка, работа не одного педагога, а всей школьной команды. Были четкие критерии оценивания уроков, но, честно говоря, субъективного восприятия я не смогла избежать. Как по мне, то, как выглядит учитель, насколько грамотна его речь, громкий или тихий голос, каковы мимика, жесты во время урока, мощнейшим образом влияет на восприятие темы, а в глобальном смысле — на отношение детей к его предмету.
И, надо сказать, именно конкурсные уроки в полной мере раскрыли педагогическое мастерство учителей. Те, кто очень скромно выглядели на «Педагогическом интервью», на уроке раскрывались максимально ярко, интересно, пробуждая необычайную активность учеников, вызывая их искреннюю заинтересованность.
«Потому что я люблю детей», «Работать с детьми мне проще, чем рассказывать о своей работе», «Только на уроке я могу показать то, что умею» — такие «оправдания» говорили потом учителя, заставившие членов жюри ахнуть. А ахнуть было от чего.
Учителю немецкого языка Татьяне Викторовне Ивановой достался класс, который изучает английский. И она нашла выход из ситуации. Назвала свой урок «Два языка – она семья», построила его на сравнении слов, оборотов речи, произношении в немецком и английском. Помогла шестиклассникам выучить некоторые немецкие слова. Пусть немного, но обогатила их языковой запас.
Химик Татьяна Ивановна Сыркина вместе с детьми разгадывала тайну испорченного чая – того, что с белой пленкой на поверхности. Конечно, выяснилось, что дело в повышенной жёсткости воды. И теперь дети знают, как можно снизить жёсткость и в каких случаях лучше использовать бутилированную воду.
А на уроке Илнары Равильевны Мухаевой даже члены жюри напрягались, разбираясь с переходными и непереходными глаголами. В очередной раз убедились, какой же он непростой, русский язык…
Да, выдержать восемь конкурсных уроков в день было непросто.
Возможно, участникам педагогического марафона кажется, что быть первым или быть последним сложнее. Но я точно знаю: учитель, способный удивить, взволновать, увлечь своим предметом, сделает это блестяще, даже если до него прошло сто скучных, напряженных, невыносимых уроков.
Мастер-классы суперфиналистов
По итогам пройденных испытаний определена пятёрка суперфиналистов. Это учитель истории Наталья Плотникова (Атемарская школа Лямбирского района), учитель физики Дмитрий Джурабаев (средняя школа №9 Рузаевки), учитель ОБЗР Сергей Нелин (средняя школа №10 Саранска), учитель химии Светлана Шатрова (Кочелаевская школа Ковылкинского района), учитель географии Альбина Кошаева (Кемлянская школа Ичалковского района).
Суперфиналисты показывали мастер-классы. Историк Наталья Плотникова разбирала исторические мифы и учила определять фейки. Физик Дмитрий Джурабаев представил технологию ситуационного моделирования на примере последней дуэли Пушкина: могла ли она закончиться иначе и какие условия могли этому поспособствовать? Химик Светлана Шатрова поделилась своим опытом использования искусственного интеллекта при подготовке урокам. Географ Альбина Кошаева представила интерактивный гид по Мордовии. Сергей Нелин работал с методом симуляции, показав, как применяет его на уроках ОБЗР: экстремальные ситуации сымитированы максимально достоверно.
Потом был блиц-турнир, где нужно было найти решения в предложенных ситуациях. И на этом всё. Интрига сохранится до конца недели, уже в субботу состоится торжественное закрытие конкурса и объявление победителя.
